Все умные рассуждения на тему экономии при использовании свободного софта опираются на то, что железо подбирается специально под него. В этом случае экономия действительно получается впечатляющей, но проблема состоит в том, что менять весь машинный парк большинство школ просто не в состоянии и вынуждена исходить из того, что, как говорится, исторически сложилось.

Самое главное, что стандартного пути для решения этой проблемы нет. В тех населенных пунктах, где существует активно работающая Linux User Group, проблема в принципе решаема, поскольку какое-то свободное время у членов этой группы есть и они в состоянии помочь школе установить весь необходимый софт. Аналогичное решение можно применить и при наличии достаточного количества родителей-программистов. Существует еще какая-то надежда на то, что эту работу в состоянии выполнить сам преподаватель информатики, но, как правило, он не имеет просто физической возможности делать что-то помимо ведения уроков, а в сутках всего 24 часа.

Так что для большинства школ установка системы Linux будет связана с расходами. И при ближайшем рассмотрении выясняется, что эти расходы не такие уж и маленькие. Впрочем, расходы эти несколько иного рода. По всей видимости, самый лучший выход в данном случае заключается в централизованной организации сети специальных курсов для преподавателей информатики. А это уже дорогое удовольствие. Однако положительным моментом этих расходов является то, что полученная в процессе учебы информация позволит преподавателям передавать ученикам больше знаний. Но считать, что переход системы образования на свободный софт не будет стоить ни копейки, нельзя.

Получается, что третье заключение не такое оптимистичное и очень большого плюса системе Linux не приносит.

Теоретическое заключение № 4 (заботливо-участливое)

Существует один умозрительный довод, который используют для доказательства своей правоты как противники, так и сторонники «пингвинизации» российского образования. Заключается он в востребованности конкретных знаний и умений. Дескать, если практически везде требуются сотрудники, которые знают «Ворд-Ексель», то именно этому и надо учить. Сомнительность этого утверждения мы обсудим несколько позже, а в этом разделе имеет смысл проанализировать его истинность.